Código: OCL0852
ANÁLISE ORTOGRÁFICA, SEGUNDO NUNES EM ESCOLARES DO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
 
Autores: Daniele Dos Santos, Maria Sílvia Cárnio, Lenice de Fátima da Silva, Alanna Raquel Freire Almeida, Marieti Moretto de Oliveira, Fabiana Pereira Silva, Sara Manami Silva, Viviane Aparecida Clemente da Rocha, Flávia Leite Cassas
Instituição: CURSO DE FONOAUDIOLOGIA DA FMUSP
 
Análise ortográfica, segundo Nunes em escolares do 1º Ciclo do Ensino Fundamental

Nosso sistema de escrita nem sempre apresenta relação biunívoca nas correspondências entre grafemas e fonemas. Por esse motivo, Nunes (1993) relata que ao descobrir a natureza alfabética da escrita, a criança ainda não dominará a ortografia.
O objetivo desse trabalho foi analisar os erros ortográficos encontrados em crianças de 1ª e 2ª séries do Ensino Fundamental.
Participaram da pesquisa 12 crianças, com idade média de 7 anos e 6 meses, sendo 4 do sexo masculino e 6 do sexo feminino. O material utilizado foi um ditado de nove palavras: cenoura, navio, panela, carro, bicicleta, prato, vassoura, hipopótamo e rosa.
Os pais dos sujeitos foram informados sobre a pesquisa e autorizaram a participação de seus filhos por meio da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Em seguida, os sujeitos foram submetidos a um ditado de nove palavras que foram analisadas segundo Nunes (1993).
A análise sugerida por Nunes classifica os erros em: erros de transcrição de fala, erros de supercorreção, ausência de marcação de nasalização, erros por não considerar regras contextuais, erros ligados á origem das palavras, erros nas sílabas complexas e erros por troca de letras.
Os resultados sugerem que 83% dos sujeitos apresentam erros por não considerar regras contextuais e 67% apresentam erros de transcrição de fala.
Os dados coincidem com os apresentados por Nunes (1993) que afirma serem essas as relações mais difíceis de serem aprendidas.
 
 
Contato: danieledossantos@yahoo.com.br
 

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