Código: OCL0636
ANÁLISE DAS CONSOANTES LÍQUIDAS NO DESENVOLVIMENTO FONOLÓGICO TÍPICO |
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Autores: Daniela Evaristo Dos Santos Galea, Haydée Fiszbein Wertzner |
Instituição: CURSO DE FONOAUDIOLOGIA DA FACULDADE DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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Estudos envolvendo
a aquisição fonológica são de grande interesse
para a fonoaudiologia, servindo de parâmetro para avaliação
e tratamento do transtorno fonológico. Poucos são os
estudos sobre a aquisição das líquidas no português
(Wertzner, 1994; Hernadorena, 1999).
O objetivo da pesquisa foi verificar a produção e os
erros mais freqüentes das líquidas /l,R,´/
durante o desenvolvimento fonológico.
Fizeram parte do estudo 88 sujeitos: GI- 41 crianças de 2;1
a 2;6 anos e, GII- 47 crianças de 2;7 a 3;0 anos. Todas as
crianças freqüentavam creches conveniadas à Prefeitura
de São Paulo, não apresentavam queixas referentes a
sua linguagem, histórico de três ou mais ocorrências
de otite média e nem eram bilingües.
A produção dos fonemas líquidos foi analisada
a partir das provas de nomeação e imitação
(ABFW – Teste de Linguagem Infantil; Wertzner,2000).
Os resultados mostraram que nas duas provas o GII apresentou maior
número de produção correta das líquidas
comparadas com o GI.
Nos dois grupos e em ambas as provas, o /l/ é o fonema produzido
mais corretamente e o /R/
é o mais omitido. No GI, o fonema mais distorcido é
o /´/ e, no GII, o /R/
na nomeação e o /l/ na imitação.
O /´/ é o fonema
mais substituído, com exceção do GII na imitação,
sendo este o /R/. Os fonemas
/´,R/
são mais substituídos por /l/ na nomeação
e imitação nos dois grupos e, o /l/ é mais substituído
por /´/ com exceção
do GI na imitação, na qual é mais substituído
por /y/.
Verifica-se que as líquidas não estão dominadas
aos 3 anos de idade mostrando que, à medida que aumenta a idade,
aumenta o número de produções corretas e diminuem
as substituições e as distorções, indicando
um grande desenvolvimento fonológico nesta faixa etária
(Ingram, 1976; Stoel-Gammon e Dunn, 1985). |
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Contato: danielagalea@uol.com.br |
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