Código: OSL0583
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E/OU SUPLEMENTAR NA ESCOLA: RECURSO PARA COMUNICAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL
 
Autores: Debora Deliberato, Andrea Carla Paura, Carolina Ramos De Freitas Oliveira, Deolinda Pereira Neta
Instituição: FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS DA UNESP DE MARÍLIA
 
Pessoas com severos distúrbios da comunicação podem superar suas dificuldades com o auxílio de Sistemas de Comunicação Alternativa e Suplementar (CAS), que possibilitam uma maior inclusão social. Desta forma, os sistemas de CAS implicam em estratégias que complementam ou substituem a linguagem falada permitindo que a comunicação se estabeleça. Neste contexto, criar condições para melhorar a inclusão social e comunicativa entre os sujeitos não-falantes tem sido preocupação dos profissionais atuantes na área da comunicação alternativa. O objetivo deste trabalho esta sendo adequar a identificação visual dos espaços de uma escola pública da cidade de Marília – SP por meio do Picture Communication Symbols para possibilitar acessibilidade comunicativa aos alunos não-falantes das classes especiais. As figuras estão sendo selecionadas a partir das experiências pedagógicas e vivenciadas com os alunos não-falantes e falantes com as adequações visuais necessárias. Este projeto de identificação visual é de caráter interdisciplinar, pois envolve toda a escola; alunos, professores, funcionários e familiares. Para tanto foram desenvolvidas pranchas e placas de sinalização para: escadas, degraus e rampas; banheiros masculino e feminino; lavar as mãos; dar descarga; jogar papéis no lixo; apagar a luz; fechar a torneira; trânsito de carros; andar e não correr, entre outros. Este projeto nos possibilitou oportunidades de conscientização da comunidade escolar e familiar sobre a importância do uso da CAS como recurso de comunicação; desenvolver atividades sobre temas educacionais e comportamentais e ainda orientar alunos falantes e não-falantes sobre a estrutura e os recursos disponíveis na escola.
 
 
Contato: delibera@marilia.unesp.br
 

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